ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

• ТЕМА 1. Методологические основы социальной педагогики Социальная педагогика в системе наук о человеке, в системе педагогического знания, теории социальной работы. Интеграция наук о человеке. Потребности комплексного изучения человека, закономерностей его развития, формирования, воспитания. Предмет социальной педагогики. Объект социальной педагогики. Задачи социальной педагогики: социально - педагогический анализ социальной структуры общества, воспитательных возможностей жизненной среды, разработка путей и средств социализации личности, ее самоорганизации.
• ТЕМА 2. Инвайроментальный подход в социальной педагогике Инвайромент: определение и структура. Жизненная среда и ее влияние на социальное поведение человека. Педагогические факторы среды. Поведение человека в социальном окружении. Личностные ресурсы и их изменение. Педагогика отношений в социуме. Индивидуально - психологическое и социальное поведение человека. Личность в системе многофакторного воздействия. Многосферность микросоциума личности. Понятие субъекта социально - педагогической деятельности. Показатели эффективности социальной работы. Мотивация и ценностные ориентации личности. Деятельностный подход в воспитательной работе.
• ТЕМА 3. Социально - педагогические характеристики контингентов Социально - педагогический анализ социальной структуры общества. Социальная группа как субъект и объект воспитания. Состав, плотность и особенности расселения населения и воспитательные процессы в обществе. Социально - педагогический анализ численного соотношения различных возрастных групп населения. Социально - педагогические аспекты сложного взаимодействия различных социальных групп. Социально - педагогические проблемы рождаемости. Содействие молодым родителям в создании благоприятных социальных условий для воспитания детей. Брачное состояние населения и воcпитательный потенциал общества. Общественно - воспитательная роль различных типов семей. Социально - незащищенные контингент - приоритетные адреса социально педагогической помощи. Сиротство, его причины, социальные последствия для общества. Работа с сиротами, их подготовка к полноценному участию в общественном производстве и социальной деятельности. Многодетные и малообеспеченные семьи как источник особых социальных и педагогических проблем. Социальные и педагогические проблемы, порождаемые криминогенными категориями населения. Социально - педагогические условия ослабления негативного влияния на окружающих групп населения, подверженных алкоголизму и наркомании. Детская бездомность и бродяжничество.
• ТЕМА 4. Социальное обучение в процессе социализации Социально - педагогическая поддержка детства. Роль института социальных педагогов в социальном формировании ребенка ка члена общества. Защита детства от семейного неблагополучия, асоциального влияния. Социальный педагог как организатор просвящения, социальной терапии. Социально - педагогическая помощь ребенку в процессе социализации. Социально - педагогическая профилактика деструктивного поведения и условия его преодоления. Социально - педагогическое содействие личности в выработке жизненной программы. Социальная служба в средней общеобразовательной школе, ее задачи и деятельность социальных педагогов. Работа по развитию у школьников социальной и познавательной мотивации учения. Методы стимулирования мотивации. Жизненная программа как совокупность жизненных целей, планов и ценностной ориентации личности. Методы стимулирования и оказания помощи в самопрограммировании школьников. Профессиональное самоопределение школьника как часть его жизненной программы. Основные этапы, средства и методы профориентационной работы в общеобразовательной школе.
• ТЕМА 5. Социально - педагогические технологии Проблема определения предмета и содержания деятельности социального педагога. Гуманистический смысл профессии социального педагога. Возможные специализации социального педагога. Подвижность профессиональных функций педагога. Социальный педагог в составе комплексной социальной службы. Социально - педагогические технологии. Классификация социально - педагогических технологий. Педагогическая организация среды как одно из направлений социально - педагогической работы. Методы педагогической организации среды, формы индивидуальной работы с различными категориями населения.

Тематика рефератов

• Взгляды С. Т. Шацкого на организацию целостного воспитательного процесса в микросреде
• Социально - педагогические идеи в педагогике А. С. Макаренко
• Нравственный потенциал общества: его слагаемые, критерии оценки
• Агрессивность в обществе как социально - педагогическая проблема
• Специфика молодежной агрессивности, ее социальная и педагогическая профилактика
• Воспитательные возможности природно - географической среды
• Социально - педагогические аспекты охраны природы
• Воспитательно - педагогический потенциал городского населения
• Воспитательно - педагогический потенциал сельского населения
• Формы патологии массового сознания, их предупреждение и ослабление как социально - педагогическая проблема
• Педагогическая организация гражданского согласия и социального сотрудничества
• Разумная самоорганизация жизни личности
• Содействие взрослению в школьный период
• Социально - педагогический аспект подготовки молодежи к семейной жизни
• Поддержка молодежи в самоорганизации свободного времени, развитии культурных интересов и творческих способностей
• Профессиональная ориентация учащихся: социально - педагогический аспект
• Последствия влияния неблагополучной семьи на воспитание детей, становление личности
• Компенсация дефицита родительского внимания и заботы: работа социального педагога
• Виды и причины деструктивного поведения
• Стимулирование самовоспитания личности
• Социальный педагог как организатор жизненно важных событий
• Молодежная культура в поле зрения социального воспитания
• Формирование модели жизненного успеха на уровне индивидуального и группового сознания
• Социальная забота о личности на стадии жизненного финиша
• Гуманистический смысл профессии социального педагога

Рекомендуемая литература

• Абульханова - Славская К. А. Стратегия жизни. - М., 1991.
• Алмазов В. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1987.
• Баранов А. В. Социальные аспекты экологии человека//Проблемы экологии человека. - М., 1986.
• Бижинас Б. П. Введение в педагогику воспитания. - М., 1989.
• Блонский П. П. Избр. пед. произв. - М., 1989.
• Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. - М., 1994.
• Волков А. Г. Семья - объект демографии. - М., 1986.
• Вульфов Б. З, Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. - М., 1981.
• Гурова Р. Г. Социологические проблемы воспитания. - М., 1981.
• Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.
• Жизненный путь личности. - Киев, 1987.
• Коган Л. Н. Цель и смысл жизни человека. - М., 1984.
• Кон И. С. Социология личности. - М., 1967.
• Кон И. С. НТР и проблемы социализации молодежи. - М., 1988.
• Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития. - М., 1987.
• Марков Ю. Г. Социальная экология. - Новосибирск, 1986.
• Маркович Д. Ж. Социальная экология. - М., 1991.
• Методологические проблемы педагогической науки. - М., 1985.
• Моисеев Н. И. Человек и ноосфера. - М., 1991.22
• Новикова Л. И. Школа и среда. - М., 1985.
• Писаренко В. И., Писаренко И. Л. Педагогическая этика. - Минск, 1986.
• Проблемы управления развитием социальной инфраструктуры. - М., 1990.
• Профессиональная ориентация учащихся. - М., 1988.
• Психология личности и образ жизни. - М., 1987.
• Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М., 1976.
• Синельков А. Б. Брачность и рождаемость в СССР. - М., 1989.
• Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. - Свердловск, 1989.
• Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования. - Л., 1979.
• Социальная психология классов. - М., 1985.
• Статистика населения с основамии демографии. - М., 1990.
• Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. - М., 1979.
• Теория и практика социальной работы. - Тула - Москва, 1994. Т. 1, 2.
• Шацкий С. Т. Педагогические сочинения. В 4 т. - М., 1960 - 1963.
• Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989.
• Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Избр. пед. соч. в 2 т., т. I. - М., 1978.
• Этнические стереотипы поведения. - Л., 1985.